近日，“广东技工”工程羊城行动——“羊城工匠杯”2025年广州市技工院校教师职业能力大赛圆满落幕。本届大赛由广州市人力资源和社会保障局、广州市总工会联合主办，广州市人力资源和社会保障发展研究中心承办，以“立德树人展风采，工学一体育英才”为主题，汇聚了全市19所技工院校213名教师同台竞技。

学院教师团队在大赛中表现卓越。在教学能力竞赛类别中，学院获一等奖3项、二等奖1项、三等奖5项及优胜奖5项；班主任育人能力竞赛类别中，学院荣获一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项。尤为瞩目的是，张海明老师凭借《“岭南文创小店”购物车模块自动化测试方案设计》荣获信息与文化艺术类第一名，王智慧老师以《“三排镇党建文化广场”景观概念设计》夺得服务、工业综合与农业类第一名，两位教师双双摘得大赛金奖。这不仅是教师个人能力的彰显，更充分体现了学院在教学教研指导、育人方向把控上的显著成效，为学院高水平师资队伍建设奠定了坚实基础。

学院领导、工作人员与获奖人员代表合影

“羊城工匠杯”2025年广州市技工院校教师

职业能力大赛学院获奖名单

获奖证书

笔耕不辍：匠心作品闪耀赛场

教师教学能力竞赛

本赛项重点检验广州市技工院校教师课程与教学设计、教学组织实施水平，进一步推动广州市技工院校落实立德树人根本任务，推进产教融合、校企合作，推进工学一体化技能人才培养模式改革。

学院三位老师分获不同类别一等奖，这背后离不开学院指导团队的深度参与和专业指导。赛前，教研室联合各系部针对各参赛项目的产业需求、技术要点进行精准分析，组织专业教研团队与参赛教师共同打磨教学设计方案，从课程逻辑梳理到教学方法创新，提供全流程指导。

信息系张海明老师针对文创电商平台特性构建了全流程测试体系，为岭南非遗产品数字化销售保驾护航，其撰写的《“岭南文创小店”购物车模块自动化测试方案设计》重点突出、精准契合产业需求，获评委高度认可，位居信息与文化艺术类榜首。

同组类的江丹丹老师以《科教城校园5G部署方案制定》巾帼不让须眉，文本结构规范、现场展示表现力丰富，为智慧校园建设提供了可落地的技术范本，这一成果的取得，也得益于指导团队在技术细节把控和方案优化上的持续助力。

王智慧老师凭借《“三排镇党建文化广场”景观概念设计》在服务、工业综合与农业类展现风采，将红色文化元素与乡土景观有机融合，通过主题雕塑、党史长廊等景观节点营造沉浸式教育场景，实现文化传播与休闲功能的双重价值，而指导团队在文化内涵挖掘与教学场景设计结合方面的指导，为该作品增添了独特竞争力。

竞赛团队现场指导

班主任育人能力竞赛

班主任能力竞赛紧密围绕“立德树人”根本任务，综合考察参赛教师在文本设计、理论测试、主题班会策划、情景分析及现场答辩等多方面的能力。在备赛过程中，学院高度重视，统筹协调各方资源，学生处等部门提供坚实保障，名班主任工作室组建专业指导团队，共同形成备赛智囊团，为参赛教师提供全方位支持。

备赛团队深研政策文件，准确把握竞赛导向，系统梳理和强化知识要点，帮助参赛教师优化班级建设方案的育人目标设定、主题班会的设计逻辑以及情景应对策略。通过集思广益、反复打磨，不断丰富教育故事、整理典型案例，并组织多轮答辩预演，为参赛教师在内容深化和现场表现方面提供了重要支持和专业助力。

学院杨丛榕老师秉持“以打磨代雕刻：淬匠心之锋，育智能新人”的教育理念，其所撰写的《熔铸赤诚机电魂，锻淬智造强国骨》班级建设方案，充分体现对学生职业道德、专业技能和创新精神的全面培养，彰显了在班级建设与管理方面的独到见解与深厚功底。在现场竞赛中，杨老师沉着冷静、精准分析、陈述流畅，全面展现了思想引导、管理创新和危机应对等方面的扎实能力，最终荣获一等奖。这一成绩的取得，离不开学院长期以来在班主任队伍建设方面的深耕细作和整体备赛机制的有力支撑。

荣获教学能手及班主任业务能手教师合影

夯基垒台：搭建教师成长阶梯

优异成绩的取得，得益于学院“以赛促教、以赛促研”长效机制的有力支撑，更离不开学院各部门的协同发力。赛前，教研室牵头组建由骨干教师与专业团队构成的备赛团队，结合各赛项要求开展针对性培训，从教学方案设计、专业知识强化到教学展示技巧提升，进行系统指导；学生处则聚焦班主任育人能力提升，组织专题研讨会、模拟答辩等活动，帮助参赛班主任查漏补缺、提升综合素养，同时持续激励教师信心，为备赛注入强大精神动力。赛中，学院安排专人全程跟进，精心做好各项服务保障工作，从赛程提醒、物资准备到心理疏导，全方位为参赛教师保驾护航，确保教师以最佳状态投入竞赛；赛后，学院积极建立成果转化体系，教研室负责将优秀教学方案进行梳理、优化，形成可推广的教学模板，推动其进入日常课堂教学，实现优质教学资源共享；学生处则将获奖班主任的育人案例、班级管理经验汇编成册，通过专题分享会、经验交流会等形式，在全校班主任队伍中推广，助力整体育人水平提升。学院将持续为教师搭建“成长阶梯”，实现“从竞赛场到育人场”的有效衔接，为培育高水平、结构化教师团队，服务学生全面发展筑牢坚实基础。

未来，学院将继续发挥教研室在教学教研中的引领作用和学生处在育人工作中的核心作用，不断完善教师培养机制，为教师成长搭建更广阔平台，助力教师在专业发展道路上持续精进，为技工教育事业高质量发展贡献更大力量！